Pour étudier l’impact de la scolarisation sur le niveau culturel de la population, il convient de procéder de la manière suivante :

1. Relever dans les registres du Conseil de Révision [voir fiche no 43 « Les fiches matricules des états de services militaires »] d’une région donnée le niveau intellectuel des conscrits, tel qu’indiqué par les examinateurs selon le barème officiel (conservés en sous-série 1 R des Archives départementales) :

0 = ne sait ni lire, ni écrire ;

1 = sait lire ;

2 = sait lire et écrire ;

3 = sait lire, écrire et compter ;

4 = est titulaire du brevet (certificat d’études) ;

5 = a fait des études supérieures,

quelques années avant les Lois Jules Ferry (1882-1884), soit dans les années 1870-1875.

Parfois on trouve les signes spéciaux :

s = sursitaire (sursis accordé pour études ou autres motifs)

d = dispensé (dispense accordée pour raisons médicales ou soutien de famille)

2 – Relever les mêmes données dans les mêmes registres, quelques années plus tard (vers 1900 ou 1910) et comparer les résultats obtenus

3 – Vérifier la hausse du niveau culturel régional en examinant la presse locale (nombre de titres de périodiques, tirages, taux de lecture, etc.; sous-série 4 T des Archives départementales)

4 – Vérifier le taux de personnes sachant signer dans les registres d’état civil locaux (sous-série 3 E des Archives départementales) et/ou les actes notariés (sous-série 4 E des Archives départementales)

5 – Examiner les Recensements de population des années correspondantes pour étudier l’évolution des professions de la population locale.

Les résultats obtenus peuvent faire l’objet de :

  • tableau nominatif des conscrits avec toutes les données

  • graphique des taux d’alphabétisation (et/ou d’analphabétisation)

  • statistiques (pourcentages par catégorie de niveaux d’instruction)